As histórias para os bebês fazem Ploquet, Pluft, Nhoc!*
Falar de leitura para bebês e crianças pequenas pode soar estranho e ainda é assunto polêmico. Quase sempre associamos a leitura ao aprendizado da escrita ou à ideia de que os bebês não estão capacitados para compreender e absorver de modo ativo e inteligente esta parcela letrada do mundo.
Estudos e práticas recentes revelam exatamente o contrário. Reside uma sabedoria infantil que nasce no berço e, livros e leituras podem se tornar uma espécie de brincadeira alegre e divertida para os bebês.
É disto que falaremos daqui para adiante. O que me impulsionou a escrever este texto, além do convite do pessoal do Blog “Tempo de Creche” e da minha afinidade e familiaridade com o assunto, foi a leitura que fiz na Revista Emília e na entrevista que Yolanda Reyes, uma colombiana que defende uma cultura leitora desde o início da vida concedeu ao blog Arte e Infância. Nesta reportagem Yolanda afirma que os primeiros contatos das crianças com a literatura ocorrem em “livros sem páginas, que estão escritos na boca das pessoas”.
Educação de 0 aos 3 anos: contribuições de Emmi Pikler
A especialista em Educação Infantil Suzana Soares vai aprofundar a relação bebê – educador na Abordagem Pikler-Lóczy a partir de março no curso oferecido pela CONVERSO Assessoria. Tempo de Creche foi conversar com Suzana para compreender melhor os aprendizados do bebê nos primeiros anos com esta abordagem.
“Enquanto aprende a contorcer o abdômen, rolar, rastejar, sentar, ficar de pé e andar, (o bebê) não apenas está aprendendo aqueles movimentos como também o seu modo de aprendizado. Ele aprende a fazer algo por si próprio, aprende a ser interessado, a tentar, a experimentar. Ele aprende a superar dificuldades. Ele passa a conhecer a alegria e a satisfação derivadas desse sucesso, o resultado de sua paciência e persistência.”
O que o seu bebê já consegue fazer? (What can your baby do already?), Emmi Pilker, Hungria / 1940
Tempo de Creche – Vamos iniciar a nossa conversa perguntando, quais são os principais aspectos desta abordagem?
Suzana – Há dois aspectos fundamentais na Abordagem Pikler-Lóczy. Um deles é a valorização do vínculo entre bebê e educadora (ou mãe) e o outro é o brincar livre. Depois de ser nutrido emocionalmente com uma interação profunda, o bebê fica em um local confortável e seguro, no chão sobre madeira ou tecidos, junto com outros bebês, para que se relacione com eles e com objetos lúdicos e pesquise, por ele mesmo, as maneiras possíveis de movimentação. Os educadores observam e atuam quando necessário.
Nova seção de filme: Cine Debate – Pipoca com Pikler
Rede Pikler Brasil – Núcleo São Paulo, convida mães, pais, avós, cuidadores e educadores para o cine debate no dia 26 de novembro, 19h, assistirem o filme “Brincar, agir e pensar”, na Rua Kansas, 129 ,Brooklin, São Paulo.
Primeiro dia na creche: um olhar novo de tudo
Anelise Csapo, supervisora do Núcleo Educativo da Casa das Rosas – Espaço Haroldo de Campos de Literatura e Poesia, em sua fala no I Seminário Bebês no Museu* relatou o programa Faz do colo uma casa*1, que consiste em visitar à Casa das Rosas com bebê no colo, com intuito de explorar o espaço da casa, seja para um familiar ou cuidador de criança até um ano de idade.
Tempo de Creche encontrou nessa proposta uma possibilidade de aplicação nas creches e pré-escolas. Vamos entender o porquê numa conversa com a Anelise:
Conflitos entre bebês … Eles existem? Como lidar?
Converso Assessoria Pedagógica convida os educadores para no dia 29 de novembro, participarem da roda de conversa sobre “A experiência de Lóczy em relação aos conflitos entre bebês”, com Fabiana de Sá e Marcela Chanan.
Pipoca com Pikler: cine debate
cine debate sobre a abordagem Pikler-Lecy, que fala de vários campos da educação, promove um olhar mais sensível sobre os pequeninos e destaca a importância de um ambiente que respeita suas potencialidades.