Educação infantil remota: reciclando 2020 e avançando
Para 2021 vamos avaliar as propostas remotas de 2020 e adequar, recriar e melhorar
60 minutos desafiadores de atividades online com crianças de 1 a 3 anos? Isso existe.
Como desafiar crianças pequenas em atividades síncronas – online? Como fazê-las se encontrarem e participar coletivamente? Veja as estratégias e as práticas desenvolvidas pela Escola do Bairro, SP.
Palavra de… Dra. Adriana Weinfeld Massaia: a educação infantil deve voltar? Como?
É hora da volta das atividades presenciais da educação infantil? Veja a opinião da infectologista Dra. Adriana, e conheça as sugestões para minimizar os riscos de contágio.
“Professor, eu não consigo!” Joyce Eiko Fukuda nos ajuda a pensar nesta fala.
A frase “professor, eu não consigo!” continua a ser escutada com frequência, mesmo no ambiente virtual. Como reagir a isso? O que responder? Joyce Eiko Fukuda compartilha esta reflexão.
Palavra de… Elaine e Luciani: marcas da escola de hoje e depois do isolamento
Depois de 40 dias de escolas fechadas, conversamos com as formadoras Elaine e Luciani (Secret. Educ.- SP) sobre as interações entre professores, crianças e famílias em tempos de isolamento e as marcas que ficarão deste processo.
Educação infantil à distância: um barco sem leme?
Quais os objetivos de uma educação infantil à distância? Temos clareza de onde queremos chegar com ela?
Estratégias para uma educação infantil em tempo de pandemia
Vivemos um tempo em que a escola já é parte da vida da criança pequena… e ela sabe disso! Mas a ocorrência do coronavírus impôs um afastamento… tristemente, professores e alunos tiveram que deixar de conviver. Por isso, órgãos do governo e sociedade cobram das escolas a invenção de um novo modo de ser, que se opõe a uma instituição que existe há séculos. Preparamos um roteiro para ajudar a refletir sobre a educação à distância para crianças pequenas e organizar estratégias para planejar atividades compatíveis com os diferentes contextos. Esta é uma oportunidade para refletir e se recriar?Sim. E a reinvenção passa necessariamente pela tecnologia. Então, perguntamos: Que tecnologia é essa que caminha tão distante do dia a dia das creches e pré-escolas?Que sala de creche e pré-escola conta com recursos de informática ou um simples computador conectado à internet?Em qual escola de educação infantil a criança vivencia experiências…
Lembrando do velho caixote de brinquedos…
Nestes dias em que as crianças estão em casa, que tal repensar o velho caixote para torna-lo mais atraente e desafiador?
O segundo livro do Tempo de Creche está à venda!
O segundo livro do Tempo de Creche está à venda. Aprovado e reconhecido pelo MEC traz dezenas de práticas reais do cotidiano da Educação Infantil.
Hora do parque é hora de quê?
O que a hora do parque representa para as crianças?
E para os professores?
Vamos começar pelos pequenos…
O parque é um dos diversos espaços da escola que devem ser ocupados pelas crianças. Mas o parque é especial… talvez mais importante do que a própria sala!
Na área externa, de preferência grande, ensolarada e “decorada” pela natureza, as crianças desfrutam um ambiente arejado; amplo o suficiente para experimentar os grandes gestos do corpo; pesquisam e coletam galhos, pedras, plantas, bichinhos e outros tesouros; se juntam aos colegas e também encontram cantinhos secretos; colocam em ação incríveis enredos de faz de conta… enfim, vivem a infância no melhor cenário!
