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O segundo livro do Tempo de Creche está à venda!

Aprovado e reconhecido pelo MEC, o livro está organizado a partir de dezenas de práticas reais do cotidiano da Educação Infantil.

A obra convida o professor acompanhar a construção dos caminhos de investigações realizados junto das crianças: Quais foram as ideias iniciais do professor? O que ele observou e escutou das crianças para escolher uma proposta? Como as crianças interagiram com a atividade? Quais foram os imprevistos do percurso? Quais os objetivos de aprendizagem em jogo? Essas e outras questões norteiam os relatos das práticas comentadas, que trazem de modo contextualizado elementos dos campos de experiências e dos objetivos de aprendizagem segundo a BNCC.

Realidades escolares!

O professor pode se reconhecer nas práticas comentadas e, a partir dos processos narrados, se inspirar para criar experiências de aprendizagens significativas com as crianças de sua turma.

Acesse https://bit.ly/2squ4JQ

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Educação infantil faz diferença?

Feliz 2018!
Feliz Educação Infantil!
Abrimos as postagens deste ano com uma conversa em torno da reportagem publicada nesta segunda feira (8/01/2018), pelo jornal O Estado de São Paulo: “Só o acesso à educação infantil não é suficiente”.
Participaram do bate-papo a psicóloga e orientadora educacional da Escola Criarte, SP, Joyce Eiko Fukuda; a pedagoga e formadora, Lucila Silva de Almeida, e as três autoras do Tempo de Creche, Angela Rizzi, Maria Helena Webster e eu, Joyce M. Rosset.

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A reportagem do jornal apresenta uma entrevista realizada com a Professora Dana McCoy, da Escola de Educação de Harvard, renomada universidade americana. Na entrevista a professora compartilha as conclusões de uma importante pesquisa que analisou 22 estudos científicos publicados entre 1960 e 2016, para responder à questão: a Educação Infantil faz diferença na qualidade de vida das crianças e dos futuros adultos?

A pesquisadora conclui que sim. E nós, participantes dessa conversa, também!

A resposta pode parecer óbvia para nós que diariamente dedicamos estudo, trabalho árduo e amor nas creches e escolas do país. Mas essa resposta também pode ser entendida como ponto de partida para que perguntas mais importantes sejam formuladas.

Dana McCoy ressalta que a qualidade da educação praticada é o ponto crucial dessa questão. Educação infantil de qualidade tem sim impacto na vida das pessoas e pode proporcionar experiências que ajudam crianças a construir recursos para lidar com contextos difíceis, a exemplo de “famílias com severos problemas de adversidade, como violência e pobreza”, apontado pela pesquisadora. Segundo ela, “nesses casos, uma educação infantil de qualidade pode ter um papel de proteção”.

Então quem é responsável pela educação infantil?

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